发展农村职业教育，推进社会主义新农村建设
发展农村职业教育，推进社会主义新农村建设
--XXX县XXXX职业教育经验交流材料
近年来，我县全面实施“科教强县”、“人才兴县”战略，提高劳动者的技术水平、就业能力、创业能力，培养社会主义新农村建设所需要的技术人才，加快新农村建设步伐，促进我县新型工业化建设进程，促进农村和城市经济、社会协调发展，构建和谐文明阿瓦提，全面建设小康社会，始终把发展职业教育纳入县域经济和社会发展规划，切实摆在优先发展的重要地位，同时积极探索农村职业教育的发展新思路，初步创设了适合我县经济发展的农村职业教育模式，为我县培养出一批农村职业技术人员。拜什艾日克镇中学自1996年开办职业班以来，始终坚持为“三农”服务的办学方向，面向农业，服务农村，培训人才，推广科技，发展地方经济，带动农民增收致富，走出了一条以开办农村初三分流职业班、农村职业高中班为主的农村职业教育办学模式。在我县的安排部署下，拜什艾日克镇中学从1996年开始就开设了初三分流职业班，使用民语言教学，职业班以初三分流学生为主，主要开设了一些传统的职教专业，如：缝纫、烹饪、美容美发、农机维修等专业。近几年来，职业教育的规模不断扩大，今年共招收职业班9个，其中初三分流职业班8个，开设专业有园林、钳工、缝纫、农机修理、理发、糕点制作、厨师（酒店服务）共七个专业，职业高中班1个，以学习新型农业技术为主，共招收学生340人。我们的主要做法是：
一、以人为本，突出农业科技人才培养 拜什艾日克镇中学初三分流职业班创办于1996年。由于我县是一个以农业为主，农林牧副综合发展的农业经济县。城市经济滞后，农村人口较多，农村农牧民的整体文化素质不高，经济落后，专业技术人才缺乏，严重制约了农业生产的发展和农村科技的进步。随着“普及九年义务教育”工作的不断深入和普通高中教育规模的不断扩大，我县尤其是农村相当一部分初中或高中毕业生未经过必要的职业培训和职业教育，只是带着一般的文化知识进入劳动力市场直接就业，在城乡经济建设中难以发挥骨干带头作用。面对这样的县情，我们就如何发展职业技术教育，办好初三分流职业班，培养科教兴农人才，发展地方经济，进行了深入的思考和探索。 1、立足县情，树立正确的人才观。人才是经济发展的第一资源。多年来的实践证明，要发展地方经济，就要培养大批的有一技之长的初中级实用技术人才，就要培训提高广大农民的科学文化素质，迅速推广先进的农业生产科学技术。为此，必须树立正确的人才观。什么是人才？我们认为，人才就是有一技之长，适应发展，服务社会的人。大学生是人才，中专生是人才，在外工作的是人才，回家建设家乡的也是人才，受过培训，掌握一技之长的农民也是人才。在加快推进新型工业化进程，促进农村经济、社会和城乡协调发展，全面建设小康社会的进程中，不仅需要一批掌握先进科学技术的各类专门人才，还需要大批受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员和其他留得住、用得着的劳动技能型人才。我们要从农业县的县情出发，为发展地方经济，为农民脱贫致富办学，培养政治思想合格，专业技术过硬，社会欢迎的农村实用技术人才，培训有一技之长的新一代劳动者，不断提高广大劳动者的职业技能和就业创业本领，提高就业率，增加劳动收入，提高生活水平，从根本上实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。 2、优化资源配置，拓宽办学渠道，逐步实现“政府统筹、部门联办、教育协调、多校一体”的多元化办学模式，建立健全政府主导，部门、行业、企业和社会力量共同参与的办学体制。以服务城乡经济发展为目标，适应城乡经济和社会发展的需求、适应学生发展的需求。坚持从基础教育发展的实际及本县经济建设和农民致富奔小康的需要出发，着力构建职业教育服务县域经济的网络体系。坚持以劳动力就业为导向，瞄准市场需求，把科学技术、专业技能、进城务工、经营、管理等纳入教育内容，统筹规划，科学设置，形成职业教育的新型模式。坚持需要和可能相结合，保证职业教育的基本办学条件，充分做好宣传教育工作，争取学生及家长的理解和支持。农科教结合，培养发展农村经济的实用人才，培育和发展地方优势产业，为广大农户培训科学种植养殖技术，培养科技明白人和带头人，推广优良品种，为我县经济发展和科技进步做出贡献。
3、加强实用技术培训，提高劳动者的就业创业本领。为了使初、高中毕业生具备一定的专业技术，在就业前后有一技之长，为建设家园、发展县域经济服务，我们努力使回乡初、高中毕业生普遍受到职业教育和实用技术培训。实践证明，职业班毕业的学生回家后，能够为自己家庭经济的富裕起到了很好的推动作用，职业班的开办使初三分流后的人力负担变成了“宝贝”。目前，乡镇的缝纫店、美容美发店、家电维修店、饭店等基本上是学校初三分流职业班毕业的学生创办的。通过各类技能培训，受训的学生回乡后，安心农村，将自己所学的技能应用到生产生活实践中，在当地起到了带头示范作用，以往一些基本的农村实用技术，如：嫁接、施肥、牲畜防疫、农机修理等都要请人来帮忙，支付报酬，现在基本上都能自己干了，而且由于他们致力于研究和操作实用技术，从而排除了社会宗教氛围和不良风气的侵蚀和影响，特别是他们感受到了培训的实际效果，节约了开支，增加了收入，在农村逐步形成了 “学、比、赶、超”的良好风气，有效地维护了社会的稳定。 二、以专业带动产业，促进农民增收致富 学校按需设置专业，把农、林、牧作为骨干专业、特色专业来办，实现“开办一个专业，带动一批产业，致富一方群众”的办学目标。 首先，结合全县经济发展规划和产业结构调整变化，先后开设了经济林果、庭院经济、农机修理、钳工等专业，并根据我县经济发展和各族农民增收的需要，先后举办了“红枣栽培”、“核桃新法嫁接”等短训班。这些专业，结合农村实际，适应农户脱贫致富的需要，深受农民的欢迎。长班毕业和短班结业的学员，回去后派上了大用场，成为带动各族农户依靠科技脱贫致富的“领头雁”。 第二，大力开展面向农村的技能教育，开办的职业班要结合本地实际情况，切实开办职业结构合理、学生的接收愿望强以及毕业后好就业，有一定经济效益的专业，积极调整职业班的职业结构。重点实施“职业教育分流班”，顺应工业化、城镇化以及农业产业化的趋势，重点开办“职业教育分流班”，积极开展面向城镇就业的职业教育、实用职业技能培训。在完成义务教育的同时，积极推行“一生两证”（学历证书、职业资格证书或绿色证书），为学生就业创造条件。在初中阶段实施“2+1”型的教学制度，使学生毕业后“升学有望，就业有路，学有所长”。
第三，以市场为导向，当地资源为依托，开发一批短平快项目，引导农民增收致富。大力宣传全面推进职业技能培训的重大意义，促进广大家长、学生及全社会树立正确的教育观、职业观和人才观，为我县职业技术教育的健康发展营造良好的环境和氛围。加大培训各族农户科学种植养殖技术和新项目新品种推广的力度。抓好培训基地建设，强化学生动手能力的培养。发挥学校的科技、人才优势，组成科技辐射网，和乡镇订有科技推广协定，和村子签订建设科技村协议，建立科技示范点，使农户成为科学种植养殖的有心人和明白人，促进农户增收致富。
三、加快教育教学改革，努力提高职业教育质量和效益
1、以就业为导向，进一步明确学校办职业班的指导思想，不断增强职业教育适应市场的能力。根据经济社会发展、科技进步以及就业市场对人才的需求，优化调整专业，积极开设面向新兴农业产业和现代服务业的专业，重点建设好与我县经济联系密切的示范骨干专业。 2、探索和建立新的人才培养模式。突出实践教学，建立以职业技能为目标，以能力为本位的教育教学体系。多种形式实现与中等、高等职业教育的衔接，积极争取与高职院校联合开办大中专远程或函授教育。培训项目按需分配，除继续开设农艺、林果业、美容美发、农机维修、烹饪等专业外，还要开设信息技术类、电子电工类、加工制造类等职业教育和职业技能培训，根据我县经济发展及用人单位的需要开设相应的专业，以适应加快推进我县新型工业化进程的需要。针对职业教育的特殊性，把学做人和学技能结合起来，加强职业道德教育，全面提高学生素质，增强就业能力。
3、加快职业教育信息化建设。加大支持、投入力度，充分利用现代远程教育，加强现代信息技术培训，使教师能熟练使用现代信息技术进行教育教学活动，及时了解最新的行业动态和技术信息，调整和改进教学安排，弥补职业教育资源的不足，提高学校教育教学管理的现代化水平。 4、加强师资队伍建设。建立一支素质较高、事业心较强、一专多能、较为稳定的师资队伍是搞好职业教育的关键。因此，学校可以在在校的教师中挑选学历和实践能力适合开展职业教学的教师，安排在职业班开展职业教学，这样既不增加学校的编制，又对学生有较强的吸引力。如果学校没有合适的教师或者师资不够，学校可选送和鼓励专业课教师到高等职业技术学院等大中专院校、高级技工学校、技师学院相关专业进修，或者请相关企业进行培训、培养。对于专业性强而学校自身又解决不了的专业教师，适当聘请当地农艺师、技师、能工巧匠和致富能手等做兼职教师。
四、今后的发展方向
在今后的工作中，我们将继续把职业教育作为推进我县新型工业化进程、推动素质教育的一项重要任务抓紧抓好。
1、结合我县实际，开设适应社会需要，且能不断增加家庭经济收入的专业，为农村培养更多的农业专业技术人才，促进农业的发展。
2、以市场为导向，提高劳动者的就业本领。大力实施工业强县战略，开办一些经济效益高，实用性强，符合我县农村实际情况的专业，比如纺织、温室大棚、养殖、广告设计与创意、钳工、木工、餐饮服务等，
3、加强职业教育宣传工作。通过各种形式鼓励初中毕业回家的学生上高中职业班，使这些学生能够掌握1－2门实用技术，回乡后努力成为当地某一方面的专业技术人才，以带动当地经济的发展。
4、通过上级部门的支持和自身努力，加强县（市）之间职业教育的交流学习，实行对外、对内联合，逐步实现职业教育资源和生源共享。
总之，我校职业教育的发展仍处于探索阶段，专业设置还比较传统、单一。在今后的工作中我们要注意总结经验，及时研究、解决实施过程中出现的具体问题，努力取得扎扎实实的社会效益和教育成效，切实为县域经济发展服务，为推进我县新型工业化进程服务。
